樊登读书梁燕驿站《父母的语言》读书沙龙预约报名-活动-活动行

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父母对孩子教育投入的竞争日渐激烈，很多家长殚精竭虑寻找孩子学习差异的根本原因。然而巨大的教育资源宝库－父母和看护人的语言，长时间以来被大众忽视。

经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，作者萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。

实验证明，即使孩子还处于不理解语言内容的婴儿时期时，只要听到自然的声音序列，就可以培养他们的自我调控力。而理想的看护人言语更能帮助孩子变得独立。如果看护人问出“玩完玩具之后，我们应该怎么做？”这样的话，可以对孩子的自我调控和执行功能产生巨大影响。因为这句话支持了孩子拥有对玩具的自主权。

当父母鼓励孩子控制自己的行为、向孩子解释规则、教育孩子不要感情用事时，孩子的自我调控能力就会得到提升。因此，父母应避免“命令型”语言，比如训斥和要求等；而应该采用“建议提示型”语言管教孩子，引导孩子提出意见或选择。比如采用“因果思维”的方式与孩子对话。

作者简介

达娜·萨斯金德（Dana suskind）博士

芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人，芝加哥大学医学院“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任。这个机构的缘由是，基于科学研究表明，发育中的孩子早期接触的语言数量对其大脑构造和发展会产生非常不同的影响，这会直接影响到儿童的性格塑造及学习能力差异。

她获得了芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”奖项。她是希拉里基金举办的“Too Small to Fail initiative”活动顾问，也是白宫“结束成绩差距”这一倡议的发起人之一，美国“Early Language Gaps: Sources And Solutions”白皮书的作者之一。本书是她30年的科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。

领书人简介

梁燕

青岛大学心理研究中心教师、青岛致知教育管理咨询有限公司总经理；

C妈课堂创始人、国家二级心理咨询师、国家二级人力资源管理师、美国HMI催眠师、

心理绘画分析师，美国正面管教注册家长讲师（CPDPE），芬兰儿童技能教养法（KS）传播者。

毕业于中国政法大学法学专业，2000年进入培训行业。师从亚洲知名艺术治疗专家童玉娟老师接受心理绘画分析专业训练；同时接受美国威斯康兴麦迪逊大学心理学博士孙舒放老师完形治疗、正念疗愈、咨询师咨询技术实操的专业学习与训练；亚洲焦点解决专家许维素老师的焦点解决技术系列培训。2014年在青岛创立C妈课堂，传播心理育儿知识，带领更多家长共同成长。